Search results for "UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Desarrollo del programa de estudios"
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El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana
2015
Los datos tan alarmantes que salen año tras año bajo la referencia de fracaso escolar en España, y muy especialmente en la Comunidad Valenciana, han suscitado mi interés por abordar este tema, detrás del que se encuentran jóvenes que tienen muchas posibilidades de acabar en lo que se denomina la exclusión social. Tras leer los diversos trabajos realizados por el profesor Escudero sobre el fracaso escolar, pensé que la perspectiva de la exclusión educativa que él utiliza me posibilitaría comprender este fenómeno, haciendo hincapié en factores en los que normalmente no se incide. De este modo, podría dirigir mi atención no tanto al resultado como al proceso, permitiéndome no establecer toda l…
Un pueblo, un imperio, un líder : ¿cómo un pueblo puede someterse a una voluntad totalitaria?
2012
El presente trabajo pretende proponer una nueva forma de actuación en las aulas. Tras un breve análisis de la situación de la enseñanza en el Estado español, y más concretamente en el territorio valenciano, se proponen unos objetivos educativos diferentes basados en un marco teórico fuertemente influenciado por Jean-Jacques Rousseau, John Dewey, Donald Finkel y Noam Chomsky. Estos objetivos pueden resumirse en cuatro puntos: fomentar la autonomía y la autodeterminación del alumnado, formar a personas íntegras y consecuentes, formar una ciudadanía democrática y desarrollar una educación significativa y útil para la vida. Para poner en marcha esta nueva propuesta, se plantea la idea de la cre…
La creación de materiales docentes en inglés para contenidos relacionados con género: una propuesta para la evaluación de competencias transversales
2011
Transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en una experiencia compartida, constructiva y visible es una prioridad para los grupos AngloTIC y GenText en la Universitat de València. Nuestros esfuerzos intentan asumir los retos educativos y metodológicos que supone el EEES. Desde esta perspectiva, nuestro trabajo consiste en el diseño de una serie de objetos de aprendizaje que implementan actividades orientadas al desarrollo de competencias generales y específicas, coherentes con los resultados de aprendizaje definidos en el plan de estudios y con un seguimiento efectivo. En este trabajo, hemos presentado algunas unidades didácticas que intentan compensar la falta de contenidos de género …
Guía docente de la asignatura Igualdad de Género y no Discriminación
2011
Accèsit Premi de Gènere i Docencia en l'Educació Superior Olimpia Arozena Torres, Juny 2011.
La comunicació humana i les noves tecnologies : Proposta didàctica
2012
Les noves tecnologies han sigut un dels factors que han fet avançar l’àmbit de les comunicacions humanes i a arrel d’això s’ha creat un nou espai a través del qual les persones ens relacionem i actuem moltes vegades sense conscienciar-nos de les conseqüències. Apareixen ací les anomenades xarxes socials. Veient aquesta importància en el nostre context, la educació haurà de tractar els mitjans de comunicació i introduir-los dins del currículum tant com a un coneixement que com a una eina d’aprenentatge. Els docents hauran de tenir en compte que cal que els alumnes aprenguen el impacte dels mitjans de comunicació en la societat i el seu paper en la vida diària així com que adopten una actitud…
Apreder a aprender en las Universidades de España y México: un análisis de programas docentes y políticas institucionales
2023
La tesis consiste en un compendio de tres artículos que siguen una línea temática, que involucra a dos países –México y España–, en torno al aprendizaje del estudiantado en la universidad. La investigación es parte de un Convenio para la Defensa de Tesis Doctoral en régimen de Cotutela Internacional entre la Universidad de Valencia, España, y la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. En el primer artículo exploramos el terreno analizando los puntos de vista del profesorado y del estudiantado en España para comprender mejor el diseño, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la competencia aprender a aprender (AaA). Utilizamos como herramienta de análisis el modelo teóric…